Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) суттєво впливає на поведінку дитини, її емоційний стан, навчальну діяльність і соціальну взаємодію. Особливості саморегуляції та імпульсивності потребують від дорослих спеціального підходу до виховання й супроводу дитини.
Книга є науково-практичним посібником із виховання дітей зі СДУГ. У ній розкрито психологічні особливості розвитку дитини, причини труднощів з поведінкою та увагою, роль дорослого у формуванні саморегуляції, а також ефективні стратегії організації середовища, сприяння самостійності та соціальної адаптації.
Книга призначена для батьків, педагогів, психологів і фахівців, які працюють з дітьми.
ОСНОВНІ ТЕМИ КНИГИ
Психологічні особливості розвитку дитини зі СДУГ
Труднощі уваги, самоконтролю та поведінки
Роль дорослого та ефективні стратегії виховання
Формування правил, меж і стійкої поведінки
Розвиток емоційної сфери, самостійності та соціальних навичок
Комплексна підтримка дитини та співпраця сімї, школи й фахівців
ПРО АВТОРКУ
Анджела Еванс — клінічний психолог, фахівець у сфері соціальної роботи й педагогіки, експертка з питань дитячого розвитку та корекції поведінкових труднощів. Її професійна діяльність повязана з психологічним супроводом дітей із синдромом дефіциту уваги та гіперактивності, а також консультуванням сімей та фахівців, які працюють з дітьми. Займається психологічною діагностикою, розробкою програм корекції поведінки та навчанням батьків ефективним стратегіям взаємодії з дитиною.
СТИСЛИЙ ЗМІСТ
Про авторку 15
Вступ 17
Розділ I. Розуміння особливостей дитини 31
Глава 1. Що відбувається з дитиною за СДУГ 33
Глава 2. Порушення самоконтролю та дефіцит уваги 43
Глава 3. Імпульсивність, емоції та поведінка 53
Глава 4. Особливості розвитку та вікові відмінності 63
Розділ II. Роль дорослого у вихованні дитини 79
Глава 5. Як позиція дорослого впливає на поведінку дитини 81
Глава 6. Чіткі правила та зрозумілі межі 97
Глава 7. Заохочення, покарання та становлення поведінки 111
Глава 8. Розвиток самостійності та відповідальності 127
Розділ III. Стратегії повсякденної допомоги 141
Глава 9. Дотримання режиму та організація простору 143
Глава 10. Допомога в плануванні діяльності та керуванні часом 157
Глава 11. Зовнішня регуляція пам’яті та уваги 171
Глава 12. Як навчити дитину долати життєві труднощі 185
Розділ IV. Розвиток і підтримання дитини 201
Глава 13. Емоційний розвиток та спілкування з однолітками 203
Глава 14. Підвищення впевненості в собі 219
Глава 15. Допомога з боку сім’ї, школи та профільних фахівців 233
Глава 16. Медикаментозне лікування як частина комплексної допомоги 245
Післямова 255
